blog :v/

Semana14 SESIÓN 42	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Recapitulación 14
contenido temático	Propiedades de ácidos y bases. Fórmulas de óxidos, hidróxidos y oxácidos.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales   6.Comprende el potencial de los seres humanos para modificar su ambiente al obtener y caracterizar óxidos metálicos y no metálicos mediante su reacción con agua y la identificación del carácter ácido o básico de los productos. (N3) 7.Utiliza la simbología química para escribir ecuaciones que representen la transformación de sustancias, y la nomenclatura Stock para nombrar y escribir fórmulas de óxidos e hidróxidos, y la tradicional para oxácidos. (N3) 8.Reconoce algunos patrones y tendencias de las propiedades de los elementos químicos en la organización de la tabla periódica. (N2 Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.- ¿Qué aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.Origen de la lluvia ácida, formación de hidróxidos e hidrógenos, propiedades de oxidos metálicos y no metálicos. 2.El origen de la lluvia ácida, las diferentes propiedades de oxidos metalicos y la formación de hidroxidos. 3.Ninguna 1.  Formación de hidróxidos, lluvia acida, óxidos metálicos y no metálicos, ácidos y bases. 2. las características  de las bases y los ácidos la formación de la lluvia acida, propiedades de los óxidos metálicos y no-metalicos 3.Ninguna 1.-Formación de hidróxidos, lluvia acida, óxidos metálicos y no metálicos, ácidos y bases. 2.-Las consecuencias y el origen de la lluvia ácida, propiedades de óxidos metálicos y no metálicos, formación de hidróxidos. 3.-Ninguna  1. propiedades de ácidos y bases, así como óxidos metálicos y no metálicos 2. cuales son algunas propiedades de ácidos y bases 3. ninguna 1.Formación de hidróxidos, lluvia acida, óxidos metálicos y no metálicos, ácidos y bases. 2.-Las consecuencias y el origen de la lluvia ácida, propiedades de óxidos metálicos y no metálicos, formación de hidróxidos. 3.-Ninguna  1.- hidrocarburos, lluvia acida, hidróxidos 2.-la formación de los hidróxidos e hidrocarburos y lo que ocasiona la lluvia acida 3.-¿en donde se presentan los hidróxidos e hidrocarburos? FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

semana 11 :v

Semana11 SESIÓN 33	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Compuestos del oxígeno y clasificación de los elementos Recapitulación 11
contenido temático	Óxidos del carbono, propiedades e importancia Efecto invernadero y cambio climático

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         6. Comprende el potencial de los seres humanos para modificar su ambiente al obtener y caracterizar óxidos metálicos y no metálicos mediante su reacción con agua y la identificación del carácter ácido o básico de los productos. (N3) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.-¿Qué aprendí? 3.-¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.-PH, hidrocarburos saturados e insaturados y oxido de carbono. 2.- Calcular el PH apartir de una tira de indicador de PH y también los hidrocarburos saturados e insaturados 3.-Nada 1.- Hidrocarburos saturados e insaturados, nomenclatura, óxidos de carbono, efecto invernadero y cambio climático. 2.-  Que es la nomenclatura, cuales son los óxidos de carbono, calcular pH. 3.- Ninguna . Hidrocarburos saturados e insaturados, nomenclatura, CO (propiedades e importancia) efecto invernadero y cambio climático 2-. Calcular el pH a partir de un indicador, cuales son los hidrocarburos saturados e insaturados 3-. Ninguna 1.- Tipos y ejemplos de hidrocarburos. Efecto invernadero, contaminación ambiental. 2.- Ejemplos de hidrocarburos saturados e insaturados, la importancia del cambio climático y la contaminación. 3.- Ninguna Chava. 1-hidrocarburos saturados e insaturados,nomenclatura,oxido carbono,propidades e importancia. 2.- Ejemplos de hidrocarburos saturados e insaturados, la importancia del cambio climático y la contaminación. 3.- Ninguna 1.-Hidrocarburos saturados e insaturados, que son, cuales son, sus reacciones con el oxigeno ninguna2.- que reacciones químicas tienen los hidrocarburos y en donde se encuentran. 3.- FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Quimica y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Blog semanal :v/ ·HailLH

Semana9 SESIÓN 27	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Recapitulación 9
contenido temático	O2 y O3 como ejemplos de alótropos. Comparación de la reactividad del ozono con el oxigeno C, ciclo del carbono.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.- ¿Qué aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.-El aire como compuesto, nitrogeno sin oxigeno y ya. 2.-Los componentes del aire y como hacer neutro un acido. 3.-nada 1.-El aire tipo de mezcla, N2 y O2 propiedades y características, 02 y 03 como ejemplo de alotropos, comparación de la reactividad del ozono y el oxigeno y el  ciclo del carbono. 2.- Los componentes delm aire, que es alotropía, como neutralizar una base con un acido y el ciclo del carbono. 3.- ninguna. 1.-El aire y sus componentes, ciclo del carbono, O2 y O3 como ejemplos de alotropos. 2.-Como neutralizar acidos y bases, los componentes del aire y propiedades de O2 Y N2 3.-Ninguna 1.- el aire y sus componentes Ciclo del Carbono 2. que es la alotropía Que componentes tiene el aire Propiedades de O2 y N2 Ciclo del Carbono 3. ninguna, todo muy claro J 1.-El aire tipo de mezcla, N2 y O2 propiedades, comparación de la reactividad del ozono y el oxigeno a 2.-Comprendimos los componentes del aire, así como las características del N2 y O2 y neutralizamos un acido. 3.- Ninguna  1.-sobre el tipo de mezcla del aire y su diferencia del oxigeno y el ozono Sobre la neutralización del agua y el ph Ciclo del carbono 2.- los temas que se abordaron fueron tipo de mezcla del aire comparación del ozono con el oxigeno,como neutralizar los acidos y como saber si están neutralizados por el ph(color) 3.-ninguna FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.   Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.